听数学院士揭秘:如何让孩子们爱上作业?


引言

今天,辉辉将带领大家到首届全国教育科普论坛的现场,听中国科学院数学院士袁亚湘揭秘“如何让孩子们爱上作业”。跟大家想象中的院士严肃、不苟言笑的认识不同,袁院士风趣幽默,在现场不仅为大家分享了他们家的故事、他对作业的认识,而且从一个科学家的角度提出了“如何让孩子们爱上作业”的具体建议。袁院士究竟是怎么说的呢?让我们一起来看看吧。

袁院士对“作业负担”的烦恼与思考

袁院士在演讲中说,跟大多数家庭一样,自己家孩子小时候也是作业要写到晚上11点多。每当孩子写作业写到晚上11点多快12点还不睡觉的时候,袁院士表示自己就会很生气地责令孩子赶紧去睡觉。


结果,第一天,孩子听他的话上床睡觉了。然而,第二天,孩子又写作业写到晚上12点了还不睡觉。袁院士再次生气地责令孩子睡觉,然而孩子这次不听了,并且很委屈地表示:写不完作业,老师批评的是我,又不是你。


在袁院士看来,孩子每天作业写到那么晚不睡觉还不如不写作业。细心的袁院士也发现,现在的孩子们在作业的负担下都变得不快乐了。以前孩子们照相都是那种脸上笑眯眯的,现在的孩子们照相都是板着个脸,可见,孩子们不开心了。

听数学院士揭秘:如何让孩子们爱上作业?

对于这种现象,袁院士表示部分家长和教师首先应该转变观念,正确看待作业的目的。他说,部分家长和老师总有一个理论,认为孩子现在辛苦点,现在不开心没有关系,将来会幸福、会开心的。但他认为,孩子现在都不幸福,将来怎么会幸福呢。而且,部分家长错误地将作业的目的定位于孩子考试得高分。


其实,作业和孩子考试得高分之间是没有相互关系的。家长不要以为孩子考了一百分就好,考了一百分不是好事情,因为没有发现问题。而作业的作用恰恰就在于发现问题,看什么东西孩子还没搞懂。实际上,做作业既是为了了解孩子学的怎么样(学习效果),也是为了让教师了解自己教的怎么样(教学效果)。作业的目的是为了了解学习效果和教学效果,发现问题,作出弥补,而不是为了求高分。


作为做数学研究的科学家,袁院士表示,自己也认为孩子不做作业是不行的,但是,孩子需要什么样的作业是个需要讨论的问题。在他看来,我们应该从孩子的角度看,孩子喜欢的作业,孩子热爱的作业,才是他们需要的作业。因为有了热爱,就不会有“负担”,写作业就不再是强迫孩子做的事,而是孩子自己喜欢和愿意做的事情。


那么,问题的关键又变为怎么让孩子爱上作业。对于这个问题,袁院士认为这主要是作业设计的问题,据此,他认为作业设计应该坚持“有趣、好玩”;“适量、适度”;“接地气、贴近孩子生活实际”;“形式多样,能照顾到不同类型的孩子”等原则。

辉辉的解读与政策对照

正如袁院士所言,解决孩子作业负担的问题,换个角度就是如何让孩子爱上作业、如何让孩子对作业感兴趣的问题。作业“负担”其实是个伪命题,因为作业之所以成为“负担”,是因为我们给孩子设计的作业题目本身都太无趣、难度太大,又脱离孩子生活实际、形式单一不能照顾到不同类型的孩子,因而使孩子不能产生对作业之“爱”。


这样的作业对学生而言也就变成了一种“负担”。这样的思路也印证了教育中的一句名言:没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。所以,解决孩子作业负担,关键是做好作业设计,让孩子真正爱上作业。

作业负担

此外,中小学校长、教师及家长代表还就“作业与身心健康”“作业与学业成绩“作业与能力培养”“作业与个性化发展”“作业与课外辅导”等问题展开了一场关于“作业”和“作业负担”的多元交流对话。


这次论坛的举办对于解决孩子的“作业负担”与缓解家长的教育焦虑,以及帮助教师更好发挥作业的育人功能都提供了重要的思想源泉。

下期预告

教育是全民的事业,需要各行各业的专业人士共同关心和参与。今天,我们为大家呈现和解读了科学家代表——数学院士袁亚湘对于解决“作业负担”问题提供的专业思考。


下一期,我们将继续带领大家,去听听医学界代表——著名眼科医生陶勇对于作业问题的思考。我们下期再见!

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本月开始,教育政策研究者——辉辉将每月围绕一个教育热点主题,为大家展开有关教育热点主题及相关教育政策的全方位解读。9月的话题是“双减”系列之“作业负担”大揭秘!敬请期待!

来源:原创 法治调研君 青少年学生法治教育服务平台

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投稿时间:2021-10-12  最后更新:2021-10-12

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